遼寧認真貫徹落實習近平總書記關于職業教育的重要指示和全國職業教育大會精神，把1+X證書制度作為職業教育內涵提升的重要改革舉措，積極探索1+X書證融通新路徑，著力解決人才培養與證書標準、培養過程與培訓過程、專業考試與證書考核相脫節等問題，有力推動教師、教材、教法“三教”改革，提升了學生技能水平和就業能力，切實為職業教育增值賦能。2020年，組織工業機器人應用編程、工業機器人裝調、寵物護理與美容、財務數字化應用、網絡系統建設等5個職業技能等級證書開展書證融通試點工作，修訂人才培養方案23個，融通課程84門、技能點856個，首批試點學生完成書證融通課程學習、考核及學習成果轉換，取得職業技能等級證書。

  堅持成果導向，科學確定書證融通路徑。遵循國家專業教學標準，基于學分銀行成果轉換規則，從知識、技能、能力、職業素養與價值觀四個維度，對技能等級證書及人才培養方案進行比對、拆分、補充、完善，實現對接與融合。按照“技能最小單元化、考核可量化”的原則，對職業技能等級標準的職業技能要求進行顆粒化拆分和系統化重組，并進一步規范和細化，形成適應教學規律、體現職業崗位（群）特定能力要求的若干個清晰的技能點。根據拆分形成的技能點，制定可操作、可量化的評價標準；根據國家專業教學標準，在技能點中補充知識點和能力點作支撐，形成對應教學目標的學習結果。制定學習成果認證單元，在國家開放大學制定的國家資歷框架下，依據職業崗位（群）能力標準建立認證單元庫，明確評價標準和學習結果。按照“政府主導、平等自愿、協商一致”的原則，社會評價組織與學校就認證單元、教學實施過程、考核評價等達成一致，取得相關認證單元的學習成果后，可直接獲得對應的職業技能等級證書；獲得職業技能等級證書的學習成果，可以免試相應課程。目前，已有68家培訓評價組織的92個證書正式啟動書證融通工作。

  加強協調聯動，全面推進教育教學改革。修訂人才培養方案，按照技術技能人才培養規律和認知規律，對比認證單元具體要求，科學確定培養目標，重構課程體系，補充、強化、拓展課程標準，將職業技能等級標準融入人才培養過程。組織教學實施，按照修訂后的人才培養方案和課程標準組織實施教學，引入行業企業優質實訓資源開展實踐教學，將認證單元的各項要求落實到教學過程中，實現職業技能等級要求與培養目標同步達成。開展學習成果轉換，遵照書證融通考核評價標準，實施課程考核，對考核合格的相應進行學習成果認定，認定結果同時作為證書培訓和課程教學的“雙成果”，并將學習成果存入學分銀行，實現1與X的有機統一。實施書證融通，既激勵教師提升實踐教學能力，又推動企業和院校合作開展特色教材開發建設，推進項目化、案例式教學方法改革，使培養目標更加貼近產業需求，實現了學歷證書與X證書的內容融通、過程融通和評價融通，提升技術技能人才培養質量。

  完善體制機制，積極開展書證融通試點。加強全省統籌，印發《關于開展職業技能等級證書書證融通工作的通知》，全面開展書證融通工作；成立省級“1+X”專項工作辦公室，指導各院校根據專業建設需要和學生就業需求，合理申報試點計劃，擇優選擇證書試點。加強過程管理，成立遼寧省學分銀行，具體牽頭負責全省1+X書證融通工作；搭建遼寧省1+X證書制度書證融通管理平臺，提升信息化管理水平。加強培訓指導，把培訓評價組織請進來，開展“1+X”證書制度專項培訓，共培訓教師4229人次，在全國率先完成核定并發布75個證書考核費用標準。截至目前，全省共有145所院校開展試點工作，參加考試21518人，通過考試15551人，考試通過率72.26%，有力推動了校企深度合作、產教協同育人。

  健全組織保障，凝聚書證融通合力。加強政策解讀，召開職業教育書證融通工作部署會，對相關政策和技術標準進行解釋說明，并提出具體要求。加強經費投入，撥付專項資金500余萬元，用于開展書證融通標準研制、推廣應用等工作。加強部門協同，推動教育、人社、財政等部門協同推進，將符合條件的職業院校、職業教育培訓評價組織、職業技能等級證書統一納入人社部門“兩目錄一系統”，并對在校期間取得職業技能等級證書的畢業年度學生直接給予資金補貼，真正讓學生長本事、就好業、得實惠。

來源：教育部